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“新人类的未来”，大江健三郎新书《两百年的孩子》新书发布

来源：朋友圈生活时间：2023年08月21日 15:14

原标题：“新人类的未来”，大江健三郎新书《两百年的孩子》新书发布

8月20日，《两百年的孩子》新书分享会在1927·鲁迅与内山纪念书局举办。知名译者、鲁迅文学奖优秀文学翻译奖获得者许金龙与鲁迅文学奖获奖作家李浩围绕“新人类的未来”为主题开展了深入交流。现场气氛热烈，掌声数次响起，读者情绪高涨。

《两百年的孩子》是大江健三郎创作的幻想小说。在这部作品里，大江想象了一个“如同永远一般郁暗的森林”，在这个森林深处，有一棵千年老柯树。传说，只要在千年老柯树的树洞中沉入梦境，就能随心所欲到任何想去的时间、地点。而正好来乡下度假的三个孩子借助这个树洞进行了数次时空旅行，目睹了日本这个国家两百年的社会。

今年3月，日本文学家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎去世，终年88岁。大江健三郎一生都在反对军国主义复活，主张世界和平。这位日本文学的大文豪，对中国人民和中国文学有着深厚的感情和渊源，曾在多个场合表达他对鲁迅、巴金和莫言等中国作家的敬意。而内山书店恰是鲁迅晚年在上海的重要活动场所。本次活动在内山书店旧址修缮改造后的1927·鲁迅与内山纪念书局举办，也是对这位“中国人民的老朋友”的一种悼念。

从鲁迅到大江健三郎：深刻的问题意识

活动现场，许金龙首先从鲁迅与大江的关系出发，为现场的读者进行了讲解。他提到，大江自小把鲁迅当为导师，一直在读鲁迅的书。到他晚年期间，还在学习中文，用到的教科书正是鲁迅先生的《两地书》，大江以通过该书学习中文的方式加深对中国的理解。这是他和鲁迅之间的渊源。

许金龙认为，在《两百年的孩子》中，大江健三郎从历史写到当下，再写到未来，通过纵向的时间线描述了各个时代所面临的问题。书中还特别提到，在未来的2064年，日本把少年儿童组织起来，穿迷彩服，戴迷彩帽，组建成一支整齐划一的小号军队，并且全国90%以上的少年都参加了准军队组织。而大江在书中预计的很多东西实际上现在都出现了，甚至比大江预计的情况还要严重一些。如果真走到这一步，那么中国的孩子和日本的孩子都要陷于战火和苦难中，为了不走到这一步，大江在书里鼓励中国、日本的青少年们共同为创造幸福的未来携手合作。

李浩提到，大江在他所见的东方作家里，属于少数的像鲁迅一样包含着巨大痛苦的作家。在大江健三郎的小说中，包括对他的所有作品的阅读中，你都会感受到那种强烈的问题意识，他始终关注着问题和问题的核心。比如《两百年的孩子》，他反复地在说孩子们往何处去，孩子们应该面对的未来是怎样的。

从青少年到“新人类”：充满希望的未来

许金龙在谈到为什么大江健三郎在晚年大量地为孩子们而写作这个问题时提到，《两百年的孩子》的内核是与鲁迅所提出的“希望与绝望为邻”相同的，该书一直在希望和绝望之间来回辩证地思考问题。许金龙还说到，后来自己在到大江健三郎先生家作客时，大江先生提到他的大儿子大江光在1963年出生，但患有先天性智障，智商停留在3-5岁，所以他是永远的“孩子”。每天上床以后，大江会把毯子给他盖好，但起夜回来之后儿子就不会把毯子盖在身上了。所以大江说他每天最后的工作就是陪儿子起夜，把毯子给他盖好之后再回去睡觉。大江说自己每晚给儿子大江光盖好毛毯以后就会上楼带着绝望睡觉。但第二天早上把眼睛一睁，就会觉得自己不能在绝望中沉沦下去，必须要为儿子、日本的孩子、中国的孩子、全世界的孩子寻找到希望。那么自己怎么帮助他们？只能就通过日常的工作、写小说来为孩子们寻找希望，这也是自己最后的工作了。

在大江的这个指导思想下，《两百年的孩子》实际上也是一本为“新人类”们创作的希望之书。

许金龙还提到，《两百年的孩子》没有给出固定的结局，实际上是大江把真正的结果交给读者了，让读者和作者共同参与这部小说向何处去。开放式结局给大家留下很多思索的空间。准确来说，这部长篇小说，一是读起来好读，二是读起来有情节，三是孩子们读完以后要思考，历史是什么历史，当下是什么当下，未来又会是什么样。大江在该书中用一条河来做了比喻，河流的上游是历史，我们面临的河段就是当下，河流还会从当下继续往下游流。我们无法决定上游的事，但在我们眼前这段河流，我们可以做很多事来影响下游，就是影响未来。

李浩提到，大江身患智障的大儿子大江光始终以“三人组”中的大哥的形象保留在书中，大江没有“抛弃”他，甚至认为他是对父亲有滋养教育意义的。大江其实完全可以在虚构的书中用幻觉的方式把他替换掉，但是大江没有这样做。而且大江在描写孩子们未来的问题的时候，这个孩子也依然在场。这一点也特别能够触动我们心里最柔软的部分。

李浩也补充到，《两百年的孩子》中大江健三郎做出了大踏步的后退，他有意识把自己繁复、复杂和预言性的设计全部取消了，他不用那种方式来完成了。所以《两百年的孩子》这部小说，第一个点确实是好读，故事性强。让孩子们读懂的同时还要吸引住孩子。第二点是大江在本书中的文字比较平和，便于我们更多地为故事性和里面问题的追问来放置更多的力量，而不是在语言、花哨和缠绕上。这一点来说，大江健三郎做出了他的标准。

校对徐珩

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