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陕西省榆林市五校联考2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题

来源：朋友圈生活时间：2023年08月24日 12:02

原标题：陕西省榆林市五校联考2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

悲剧从来就是诗的一种。剧诗一方面和抒情诗（颂歌）及叙事诗（史诗）并列，另一方面又包括了抒情诗和叙事诗，它以抒情因素为核心，揭示剧中人在剧烈冲突中的心理感受，因而仅其语言就较日常语言激动人心更甚。现代戏剧大家陈瘦竹指出，现代悲剧重要的特征就是人物、冲突的诗化。就是说，现代悲剧诗人大多对各种自然景物、社会关系以及人的内心世界，有特殊的敏感和深刻的体验，他热爱现实中叛逆的或高贵善良的性格，他深切感受到人物非凡的喜怒哀乐以及他们为真理或梦想而牺牲的悲剧精神，因而，他总是用那种激昂的或委婉的声调、愤怒的或温柔的语言，引导观众进入角色的灵魂深处，披露冲突的起落原委，由此展示一个震撼人们心灵的悲剧界。这就清楚地表明，现代悲剧有着“诗的目的”，它通常“表现某种动作以感动我们，而且运用这种感情媒介使得我们着述”。陈瘦竹援引席勒的话说：“这是悲剧的权利——不，甚至可以说是义务——它应该使历史真实服从诗的规律，而在处理历史事实时，必须符合悲剧艺术的要求。”

无庸置疑，所谓“诗的目的”，不是对现实和历史精神的简单发掘，而是一种发展。剧作家通常借个别的悲剧事件直喻整个历史的轨迹、人生的哲理和人类的根本处境，因而，悲剧中的“诗”无异于强烈吸引人们的浓缩铀或彻底改变人精神的洗洁精。

一般说来，“诗的目的”既体现在现代悲剧创造中剧作家与剧中人的休戚相关、悲喜与共、悲剧人物思想感情的热烈奔放上，也体现在情节的婉转曲折，意境的深远悠长，语言的气势磅礴、情趣盎然上。“诗的目的”至少在两种情形下给悲剧家以有力帮助，这就是——当剧作家刻画“仁人志士”的崇高理想、反抗精神和献身激情时，诗的风骨总给人物行为披上庄严肃穆的宗教氛围和理想色泽，使人物的坚强斗志、自由要求、拓放情怀在诗的薄雾的缭绕之中，巍峨挺立，楚楚动人；当剧作家转而表现一个善良的人被社会黑暗和邪恶蹂躏、扯碎，遭遇不幸时，抒情因素不仅能深刻地传达社会生活不如人意而引起的哀愁、感伤，而且能将幻想写得无比真实，将苦难烘托陪衬得格外深重。这些都表明现代悲剧向诗的回归是富有意义的，它最终将大幅度地提高悲剧的鼓动力和启迪作用，使之在更大程度上成为当代人生不可或缺的一部分。

对现代悲剧特点的发掘，是陈瘦竹在现代艺术思潮推动下，深入勘察悲剧本质及其艺术形式内蕴的结果，也表明他的悲剧学思想已逐步突破传统悲剧思维框架而达到一个能与当代世界悲剧大家公开对话的境界。尽管其思索可能不尽严密周到，但它们显然从新的角度打开了现代悲剧迷宫的大门，确立了一种新的阐释场，使现代悲剧隐匿多年的内在艺术构成昭然于世。

（摘编自周安华《民族悲剧美学的丰碑——陈瘦竹悲剧学思想新探》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．剧诗语言比日常语言更为激动人心，因为剧诗主要依靠抒情来表现剧中人在剧烈冲突中的心理感受。

B．现代悲剧诗人只要对世间万物和社会人心有特殊的敏感和深刻的体验，就能和剧中人物同频共振。

C．现代悲剧中的“诗”对人们的精神有巨大的影响，现代悲剧所谓“诗的目的”是对现实和历史精神的发展。

D．现代悲剧的“诗的目的”通常体现在剧作家和剧中人物的关系，悲剧的情节、意境和语言等诸多因素上。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．首段运用道理论证，深入阐述现代悲剧有着“诗的目的”的原因和通常使用的表现手段。

B．陈瘦竹引用席勒的话，是为了强调悲剧创作在处理历史事实时，须符合悲剧艺术的要求。

C．文章第三段运用对比论证，阐述“诗的目的”在两种形式下给予剧作家的帮助，观点鲜明。

D．“通常”“一般说来”“至少”等词语的运用体现了论证语言的严密和作者为文态度的严谨。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A．在现代悲剧中，诗的风骨可以使剧中人物的行为显得庄严肃穆并具理想色彩，使其形象高大动人。

B．现代悲剧“诗的目的”有一定的社会积极意义，可以最大幅度地提高悲剧的鼓动力和启迪作用。

C．悲剧《雷雨》的主人公繁漪近乎疯狂的“雷雨”式的感情表达，是这一剧作“诗的目的”的充分体现。

D．陈瘦竹对现代悲剧特点的发掘，虽有不足之处，但贵在从新的角度揭示现代悲剧的内在艺术构成。

二、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

不久前，朱永官获得2022年国际土壤科学联合会李比希奖，成为第一位获此殊荣的亚洲学者。

1995年，英国帝国理工学院的温室里，一株株蚕豆的幼苗陆续发芽。朱永官把它们栽在最大号的水培桶里，用几十升的去离子水来培植。因为桶太大，换一次去离子水，需要用掉一整根大号的离子交换树脂柱子。朱永官乐此不疲，这些蚕豆是它的“宝贝”，是用来科研的模式植物。

尽管当时距离切尔诺贝利核电站爆炸已经过去近10年，那场灾难带来的有害物质仍然弥散在全球土地中。一边做实验，朱永官一边思考：放射性元素在土壤中积累并持久存在，它们会被植物吸收多少？如何才能降低植物对放射性元素的吸收？因为这些放射性元素最终会随着食物链进入人体。

蚕豆实验中，他计划以土壤中持久存在的放射性元素铯为例开展研究。两三个月后，没等蚕豆苗长出豆子，朱永官通过检测植物体中放射性铯发出的伽马射线强度反推出结果。实验结果显示，植物必需的营养元素钾的供应可以有效缓解植物对放射性铯的吸收，并建立了相应的预测模型，为控制植物吸收放射性铯提供了科学依据。

青年时代，朱永官有梦想，也有“爱豆”。在浙江桐乡一中读高中时，他的“爱豆”是科学家。“学校发了一本白皮书，把许多科学家的故事编在一起，第一篇就是陈景润和《哥德巴赫猜想》，还有谢希德院士住牛棚、扫厕所仍然钻研表面物理学的故事，给我留下了深刻的印象。”他说，“我想要成为他们那样的人。”

在新江农业大学上本科时，他也“追星”。大三时，一位美国特拉华大学的副教授Donald Sparks讲学，朱永官跑去听了。

那次讲座，他虽然误解了一些内容，但却更加明白了土壤科学应当做什么。因为食物链的存在，土壤几乎是所有动植物的营养来源，包括人类。作为“食材”的土壤，一旦被一些工业、农业活动添加的“佐料”污染，将威胁人类健康。

砷就是土壤中一种典型的有害“佐料”。2002年起，朱永官在国内开拓水稻砷污染研究领域，围绕砷在土壤一作物系统中的迁移转化、砷在生物体内的吸收/排除机制等开展了深入研究，取得一系列成果。2008年，朱永官及其合作者在《科学》上发表论文展示了这些成果。

2007年，朱永官主持第九届国际微量元素生物地球化学大会时，邀请Sparks作为大会特邀报告人。多年未见的Sparks在学术界的地位不断增加，已成为国际土壤学界名副其实的“重量级人物”。

虽然二人年龄上差了10多岁，但Sparks一直都把朱永官当成平辈的同行好友。一次，朱永官主动坦白曾经在浙江农业大学听他讲学，他绷不住哈哈大笑：“原来你是我在中国的学生！”和“爱豆”一起长胖，一起并肩做科学。这件事也给朱永官深刻的启示：“想要实现科技自立自强，就要对标国际一流水平把学问做好，也要胸怀人类命运共同体。你的工作对全人类都有贡献，自然会受到认可。”

2022年李比希奖提名时，几近退休的Sparks毫不犹豫地给朱永官写了一封推荐信。信中写道：“朱永官着实是一名杰出的研究者，是世界上最具影响力的土壤学家之一。”

1998年，朱永官完成博士论文后前往澳大利亚工作，不久后，他向中科院提出了回国工作的希望。时任中科院副院长的白春礼亲笔回信，鼓励他尽早回国工作。2002年1月，朱永官作为引进人才举家回国。在他心中，个人成长始终要融入国家的发展中，永远怀有那份家国情怀，人生价值才能最大化。

2002年前后，朱永官在关注土壤中砷元素的来源时，追溯到了来源于集约化养殖场动物粪便的有机肥。除了观察到有机肥中砷超标，他们还获得一项重要发现，即动物粪便里存在“抗性基因”污染。朱永官敏锐地意识到，这不同于过去研究的化学污染，是由于添加抗生素导致细菌耐药的生物污染。“抗性基因是遗传信息，可以自我复制，这可能是更加严重的环境污染问题。”到2010年，朱永官经过拓展研究方向，逐渐把研究重心从砷调整到抗性基因上。

此后，他们开发出用一种碳含量极为丰富的木炭“生物炭”治理土壤污染的方法。在600℃及以上的温度条件下，将猪粪或鸡粪等炭化，使其中的典型抗生素和抗生素抗性基因完全分解，获得安全的生物炭，再将这种生物炭作为有机肥的组分使用，确保农作物的土壤安全。如今，这项研究已经走出实验室；走上生产线。

朱永官始终认为，做好土壤“料理”，是土壤学家应有的责任和担当。

（摘编自《朱永官：做好土壤这盘高级料理》，《中国科学报》2022年4月7日）

4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章运用倒叙的手法，从朱永官获得2022年国际土壤科学联合会李比希奖写起，突出其科学上的贡献，也激发了读者的阅读兴趣

B．朱永官在英国帝国理工学院进行的蚕豆苗栽培试验，成功找到了有效缓解植物吸收放射性元素铯的办法，并建立了相应的预测模型。

C．朱永官从小就有当一位土壤科学家的梦想，他爱读有关科学家的故事；在浙江农业大学时，还去听了美国副教授Sparks的讲座。

D．2002年起，朱永官在国内开拓了水稻砷污染研究领域，帮助解决砷在土壤一作物系统中迁移转化、在生物体内的吸收/排除机制等问题。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A．切尔诺贝利核电站爆炸过去近10年，但核污染仍在蔓延，这是当时英国帝国理工学院和朱永官培育蚕豆苗进行有关核污染土壤实验的原因。

B．由于国际土壤学界著名科学家Sparks的鼎力推荐，朱永官的研究成果引起了世界同行的重视，并获得了国际土壤科学联合会李比希奖。

C．1998年，朱永官完成博士论文后，为了能顺利回国，实现报效祖国的愿望，他特意辗转到澳大利亚，于2002年1月作为引进人才举家回国。

D．朱永官发现土壤中砷元素有的来源于集约化养殖场动物粪便，还发现动物粪便里存在“抗性基因”污染，并研究出“生物炭”治理土壤污染的方法。

6．朱永官在科学研究上的成功给你怎样的启示？请结合全文谈谈你的看法。

三、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

唱支山歌给你听

陈毓

农大毕业考入省直机关工作第五年，尚天华领命去木鱼包村扶贫。

黎明时，尚天华从省城出发。落日皴染群山时，车在木鱼包村委会门前停稳。村支书逮住驻村干部们的手一番猛摇，满脸堆笑，大声招呼：喝茶，喝杯我们的富硒茶。一句话向每个人说过，这才回身喊叫结对子的贫困户站过来，和干部们相认。

许艾香是尚天华结对子的第一户。三十五岁，初中毕业，守寡三年，儿子十岁。致贫的原因是患矽肺病多年的丈夫久病无治，留下身后债。

许艾香看着比实际年龄老，但人很利落，面对尚天华，两手搓个不停，像是正要洗手忽然被喊来一般。尚天华就和她约好，第二天一早去她家里看看。许艾香说好，她一早来接，抄近道。

第二天，尚天华被贴窗的鸡叫叫醒，看窗外，天泛白，索性起床。他走到昨晚所见的那片茶山，看到除了来时那条通村公路，散落山间的农户只能靠蛛网似的小路连接，难怪许艾香说，要抄近道。

眼见天放光明，尚天华吸了一肚子饱含茶香的空气，转身欲回，猛见许艾香就在身后站着。许艾香见尚天华反应过来，立即转身带路。尚天华紧赶慢赶，却只望见许艾香的背影。

穿过一片槐花林，许艾香在一个屋场停住。土墙瓦屋，门里门外，显然用心打扫过，但许艾香的家暴露在眼前，尚天华的心还是疼了一下，家徒四壁，最抢眼的，大概算是墙上挂着的半吊腊肉。

尚天华此刻必须和许艾香说话，更细致地了解她的实际情况，找寻帮扶路径。直觉告诉他，许艾香不懒。许艾香端来一碗蜂蜜水给尚天华喝，说去年春天，院儿里忽然结了一窝蜂，不劳而获，蜂蜜她都没好意思多收。许艾香说今年蜂太挤了，得想办法赶紧给蜂分家。说起蜜蜂，许艾香一脸生动。

许艾香一定要留尚天华吃饭，说不给头回上门的客人吃饭是会被人笑话死的。

腊肉卸下来，切一块，再挂回去。从屋后竹林掰来竹笋，做竹笋炒腊肉。苞谷面贴饼。有一碗不知什么做成的食物，乌黑、滑爽，酸辣可口。许艾香说是神仙叶凉粉，用五到九月采下的新鲜神仙叶子做最好，做不完的叶子晒干，一年四季都能做。

许艾香说山下集日她都要挑两大盆凉粉去卖，两块钱一碗，收入就靠卖凉粉。

当天夜里，尚天华给一位熟悉的大学教授打电话，得知许艾香所说的神仙树叶学名叫二翅六道木。作为食品加工，市场上已经研发出保鲜、包装工艺。尚天华很激动，这可是好消息。

尚天华请村支书统计木鱼包村能做神仙凉粉的家庭，规划许艾香养蜂、凉粉加工所需资金，帮许艾香落实扶贫贷款。

许艾香在槐花林架起二十个蜂箱，开始正经养蜂。尚天华决定先做蜂蜜和凉粉，他先把从淘宝买来的十箱密封罐交给许艾香，嘱咐许艾香严格按蜂蜜食品的卫生标准装罐打封。过了几天，尚天华又把凉粉加工和包装的设备运来。同时“木鱼包”牌商标的注册设计工作也已完成。

“木鱼包”牌神仙叶凉粉、蜂蜜正式出品。尚天华又成了产品推销第一人。他带着蜂蜜和袋装凉粉回单位，同事们抢购一空，说支持他的扶贫成果。

尚天华帮村民们建了“木鱼包”产品交流群，许艾香是群主。尚天华的女同学女同事也在群里，她们喝过“木鱼包”蜂蜜，大呼不一样。朋友圈推广，订单大增，叫尚天华都感叹。神仙凉粉经一番试吃，也订单纷至。许艾香带头建起电商服务站，帮助村里的富硒茶、腊肉、干槐花、土豆片、蕨菜走出去。

蜜蜂勤快，许艾香比蜜蜂更勤快。收蜜装瓶，加工装箱，收单发货。再之后呢，许艾香说，数钱。许艾香家的槐花开了四回。“木鱼包”凉粉、蜂蜜，进了城里的扶贫超市，上了城里酒店的餐桌，销售到许艾香做梦都没去过的远方。许艾香将她的家庭小作坊，做成一个有六个男工、十八个女工的小企业。“木鱼包”成了木鱼包人的“木鱼包”。

尚天华返城。他走到那辆来时崭新而今已跑了十八万公里的车跟前，看见一群女人在候他，车旁堆放着腊肉、鸡蛋、干笋、香椿……尚天华笑：“你们这是送红军啊！我不是红军，也不能拿群众一针一线。”

女人们都笑。许艾香勾着头，像是突然得了灵感，说：“我们也没啥贵重东西送干部，你不收，你是党派来的，我们就给你唱支山歌吧。”

许艾香扬声起头，歌声悠扬：

兰哟草的花儿哟（哟咿哟号嗨），不呀会的开哟（哟咿哟号嗨），开在那个高山哟陡呀陡石崖（哟号嗨），（哟号哟号）陡呀陡石崖（哟号嗨）

叫了一声妹哟（哟咿哟号嗨），叫了一声郎哟（哟咿哟号嗨），带妹那个一把哟上呀么上高台（哟号嗨），（咿哟号咿哟号哟咿哟号嗨，咿哟号咿哟号哟咿哟号嗨）带妹那个一把哟上呀么上高台（哟号嗨）

女人们给许艾香伴着和声，共同演绎这首歌。

尚天华在木鱼包常听人唱山歌，这一次，他听得最动情。不知不觉中，眼睛潮润了。

（选自《天池小小说》，2021年第13期）

7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说第二段描述村支书接待尚天华时，综合运用动作、神态和语言描写，生动形象地突出村支书憨厚、质朴和热情的形象特征。

B．许艾香家贫困的主要原因是许艾香文化程度不高，只有初中毕业，再加上丈夫久病无治，需要还债，还要独自抚养幼小的孩子。

C．小说中许艾香给尚天华端来一碗蜂蜜水和做神仙叶凉粉的情节，为下文尚天华为许艾香设计扶贫项目作了铺垫，使情节衔接自然。

D．尚天华那辆车“来时崭新而今已跑了十八万公里”，让人想象出尚天华为扶贫工作而东奔西走的情形，反映出扶贫攻坚工作的不易。

8．小说中许艾香唱山歌的部分有何作用？请简要分析。

9．有评论说：“陈毓的《唱支山歌给你听》是用小小说文学化地描写扶贫攻坚战略决战后，中国乡村从物质到精神发生的巨大转型，鲜活地塑造了时代新人。”对此，你是怎么理解的？请结合小说内容简要分析。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文信侯出走，与司空马之赵，赵以为守相。秦下甲而攻赵。司空马曰：“大王裂赵之半以赂秦，秦不接刃而得赵之半，秦必悦。内恶赵之守，外恐诸侯之救秦必受之秦受地而却兵赵守半国以自存，秦衔赂以自强，山东必恐，亡赵自危，诸侯必惧，惧而相救，则从事可成。臣请大王约从。从事成，则是大王名亡赵之半，实得山东以敌秦，秦不足亡。”赵王曰：“前日秦下甲攻赵，赵赂以河间十二县，地削兵弱，卒不免秦患。今又割赵之半以强秦，力不能自存，因以亡矣。愿卿之更计。”司空马曰：“臣少为秦刀笔，以官长而守小官，未尝为兵首，请为大王悉赵兵以遇。”赵王不能将。司空马曰：“臣效愚计，大王不用，是臣无以事大王，愿自请。”司空马去赵，渡平原。平原津令郭遗劳而问：“秦兵下赵，上客从赵来，赵事何如？”司空马言其为赵王计而弗用，赵必亡。平原令曰：“以上客料之，赵何时亡？”司空马曰：“赵将武安君，期年而亡；若杀武安君，不过半年。赵王之臣有韩仓者，以曲合于赵王。其为人疾贤妒功臣。今国危亡，王必用其言，武安君必死。”韩仓果恶之，王使人代。武安君至，使韩仓数之曰：“将军战胜，王觞将军。将军为寿于前而捍匕首，当死。”武安君曰：“缀病钩，身大臂短，不能及地，起居不敬，恐惧死罪于前，故使工人为木材以接手。上若不信，缀请以出示。”出之袖中，以示韩仓，状如振相，缠之以布。“愿公入明之。”韩仓曰：“受命于王，赐将军死，不赦。臣不敢言。”武安君北面再拜赐死，缩剑将自诛。衔剑征之于柱以自刺。武安君死，五月赵亡。平原令见诸公，必为言之曰：“嗟噬乎，司空马！”又以为司空马逐于秦，非不知也；去赵，非不肖也。赵去司空马而国亡。国亡者，非无贤人，不能用也。

（节选自《战国策·秦策五》）

10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

外恐诸侯之A救B秦C必受D之E秦受地F而却兵G赵H守半国I以自存

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．刀笔，指刀笔吏，即主办文案的官吏。古代记事于案策，谬误用刀削除，故称“刀笔”。

B．“赵王不能将”的“将”和“赵将武安君，期年而亡”的“将”含义相同，指以……为将军。

C．“王觞将军”中的“觞”，与“引壶觞以自酌”（陶渊明《归去来兮辞》）中的“觞”含义相同。

D．为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿，文中指武安君向赵王回敬酒。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．赵国代理丞相司空马，向赵王献上割让半数国土换秦国撤兵的计策，被赵王以以前贿赂秦国却始终逃不脱秦兵的逼迫为由而断然拒绝。

B．司空马曾经请求获得赵国的兵权，带领赵国全军抗击秦军，但没有获得赵王的允许，司空马感觉自己无用武之地，就向赵王请求离开赵国。

C．司空马向郭遗预言，赵国会因武安君被杀而撑不过半年就灭亡。果然赵王听信谗言，赐死武安君，然后赵国在武安君死后五个月灭亡。

D．武安君面对韩仓的逼迫，先是用患了曲挛之疾，无法行跪拜之礼为自己辩解，接着恳求韩仓能够理解自己，最后以嘴含剑，自刺而死。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）从事成，则是大王名亡赵之半，实得山东以敌秦，秦不足亡。

（2）又以为司空马逐于秦，非不知也；去赵，非不肖也。

五、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

昭君怨赋松上鸥

杨万里①

晚饮诚斋，忽有一鸥来泊松上，已而复去，感而赋之。

偶听松梢扑鹿，知是沙鸥来宿。稚子莫喧哗，恐惊他。

俄顷忽然飞去，飞去不知何处。我已乞归休，报沙鸥。

【注】①杨万里（1127--1206），字廷秀，号诚斋，南宋文学家。杨万里一生未被重用，此词是他辞官家居江西吉水时所作。

14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“偶听”两句从听觉和心理两个角度描写沙鸥泊松投宿，以动衬静，营造出寂静的氛围。

B．“稚子”两句表现了作者对沙鸥的喜爱，富有生活气息和情趣，“莫”“恐”二字生动传神。

C．“俄顷”两句运用动作描写，表现词人对沙鸥的牵挂和对自身命运前途的迷茫和担忧。

D．这首咏物词立意的起点虽是“松上鸥”，但其最终归趣则在词人含蓄而深沉的内心世界。

15．如何理解“我已乞归休，报沙鸥”两句的多重内涵？请简要分析。

六、情景默写

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行并序》中，诗人听完琵琶女对自身身世的诉说后，发出“ ， ”的感慨，从而点明诗歌主旨。

（2）《虞美人》中，描写诗人身居囚屋，听着春风，望着明月，回首灭亡的故国而感到痛苦不堪的句子是“ ， ”。

（3）范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句生动传神地再现了洞庭湖上金光闪烁、月影倒映湖中的美景。

七、选择简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

碧绿的树叶中，红艳剔透的石榴花骄傲地挺起腰身，亮出娇美的面庞。放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗。在蓝天和阳光下，石榴花聚合成熊熊燃烧的火海，摇荡着，呼应着，翻滚着，十分壮观。古人曾绘写石榴花胜景：“日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧人。”我顿时感到，这些诗词描绘的正是眼前这壮美景象。

石榴圆润饱满，浆满汁溢的石榴籽甘甜如饴，是甜美的果实；众多石榴籽密密实实拥抱在一起，常被寄予紧密团结的寓意，也常被寄予多子多福的寓意。石榴的名字可谓琳琅满目，金罢、金庞、沃丹、丹若……贵重的“全”、喜庆的“丹”，都赋予在石榴身上。火红的石榴，多籽的石榴，甜蜜的石榴，团结的石榴，或正契合了人们祈愿的生活的样子吧！

17．比喻具有相似性，请对文中画横线的句子的比喻相似性的特点进行简要分析。

18．下列各项与画波浪线的句子中存在的语言现象相同的一项是（）

A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

19．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（）

A．我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……

B．讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。

C．“啊！地狱？”我很吃惊，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……”

D．他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……

八、简答题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

① ，那多半是你搞错了。实际上真正自律的人不但不觉得痛苦，反而比不自律的人更快乐也更幸福，这是有科学依据的。我们大脑里有一种“快乐神经”，就是内啡肽。只要刺激这种神经递质的分泌，就能提升幸福感。那么， ② ？

内啡肽比较特别，促使内啡肽生成的因素是身体的疼痛，用痛并快乐着来形容内啡肽再适合不过。内啡肽是一种补偿机制，可以帮你隐藏身体的痛苦，让你坚持完成某个任务。如果你经常锻炼或跑步，在不断推动自己超越自我极限，咬牙坚持再多做10个动作，多跑一百米后得到的快感就是内啡肽带来的。奋斗之后的快乐，自律后的愉悦，很多都是源自内啡肽的作用。如果没有成为习惯，只是偶尔动一下，则对促进内啡肽分泌的作用不大，只有不断重复这种行为，让它内化成为自律的一种习惯时， ③ 。所以说，越自律，越快乐越幸福。

20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

21．文中多处使用了第二人称“你”，而画波浪线的句子使用的是“我们”，能否将“我们”换成“你”或者“你们？请简要说明。

九、材料作文

22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。

——巴尔扎克

材料二：成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。

——约翰生

上述材料能够给追求卓越的青年以启示。请结合你对自身的发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不可以抄材料作为作文的论据；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1．B 2．C 3．C

【解析】

1．本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。

B.“只要……就”条件关系不成立。现代悲剧诗人对世间万物和社会人心有特殊的敏感和深刻的体验，也不一定就能和剧中人物同频共振。

2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“对比论证”错，文章第三段没有运用对比论证。“诗的目的”在两种情形下给悲剧家以有力帮助，两种情形之间不是对比关系。

3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“在现代悲剧中”范围扩大。根据原文“当剧作家刻画‘仁人志士’的崇高理想、反抗精神和献身激情时，诗的风骨总给人物行为披上庄严肃穆的宗教氛围和理想色泽，使人物的坚强斗志、自由要求、拓放情怀在诗的薄雾的缭绕之中，巍峨挺立，楚楚动人”可知。

B.“可以最大幅度地提高悲剧的鼓动力和启迪作用”曲解文意，原文是“它最终将大幅度地提高悲剧的鼓动力和启迪作用”“大幅度提高”不等于“最大幅度提高”。

D.“从新的角度揭示现代悲剧的内在艺术构成”曲解文意。原文是“它们显然从新的角度打开……的阐释场，使现代悲剧隐匿多年的内在艺术构成昭然于世”，可见是陈瘦竹的发掘使现代悲剧的内在艺术构成昭然，但不一定说是他揭示的。“虽有”表达不准确，原文是“可能不尽严密周到”。

4．C 5．D

6．①青年时代就要树立远大的理想。②科技自立自强，既要追求国际一流，也要胸怀人类命运共同体。③要有报效祖国的爱国情怀，个人发展要融入国家发展中。④要有科学家的责任与担当。⑤科学研究要有一丝不苟的精神，不断拓宽研究领域。

【解析】

4．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

C.“朱永官从小就有当一位土壤科学家的梦想”错，应该是青年时代有当科学家的梦想，此时的梦想还未明确是当“土壤科学家”。

5．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

A.“这是当时英国帝国理工学院和朱永官培育蚕豆苗进行有关核污染土壤实验的原因”于文无据，文章没有提及进行蚕豆苗培育实验的直接原因。

B.朱永官获奖的原因是多方面的；同时，“由于国际土壤学界著名科学家Sparks的鼎力推荐，朱永官的研究成果引起了世界同行的重视”表述错误，原文是说“2022年李比希奖提名时，几近退休的Sparks毫不犹豫地给朱永官写了一封推荐信”。

C.“为了能顺利回国，实现报效祖国的愿望，他特意辗转到澳大利亚”曲解文意。“1998年，朱永官完成博士论文后前往澳大利亚工作，不久后，他向中科院提出了回国工作的希望”，他并不是为了顺利回国才去澳大利亚的。

6．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①结合“青年时代，朱永官有梦想，也有‘爱豆’。在浙江桐乡一中读高中时，他的‘爱豆’是科学家”可知，青年时代就要树立远大的理想。

②结合“想要实现科技自立自强，就要对标国际一流水平把学问做好，也要胸怀人类命运共同体。你的工作对全人类都有贡献，自然会受到认可”可知，科技自立自强，既要追求国际一流，也要胸怀人类命运共同体。

③结合“朱永官完成博士论文后前往澳大利亚工作，不久后，他向中科院提出了回国工作的希望”“朱永官作为引进人才举家回国。在他心中，个人成长始终要融入国家的发展中，永远怀有那份家国情怀，人生价值才能最大化”可知，要有报效祖国的爱国情怀，个人发展要融入国家发展中。

④结合“朱永官始终认为，做好土壤‘料理’，是土壤学家应有的责任和担当”可知，要有科学家的责任与担当。

⑤结合“到2010年，朱永官经过拓展研究方向，逐渐把研究重心从砷调整到抗性基因上”可知，科学研究要有一丝不苟的精神，不断拓宽研究领域。

7．B

8．①结构上，承接上文，呼应标题。承接上文尚天华说不能拿群众一针一线，于是自然有了唱山歌的情节，并照应了标题“唱支山歌给你听”。

②内容上，表达了许艾香等木鱼包人对尚天华帮木鱼包人脱贫致富的感激，也是对以尚天华为代表的基层党员干部们的扶贫工作的肯定和赞美。

③效果上，引用的山歌使小说充满乡土气息和地域特色，渲染了送别的氛围。 9．①作品叙述扶贫干部尚天华抓准了乡村脱贫的关键，并与市场、大学以及新的社群建立了可持续发展的关系，饶有生活情趣地完成了中国扶贫攻坚战的文学叙事。

②小说将中国扶贫攻坚取得重大突破的宏大创作主题通过一个山村、一个村民、一个扶贫项目来表现，体现了小小说“以小见大”这一文体特征。

③乡村新人许艾香的个性、情感及命运的改变代表了中国乡村的物质生活的改变与精神文化的创建，既与传统相通相续，又能展现时代的新气息。

【解析】

7．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的理解能力。

B.“贫困的主要原因是许艾香文化程度不高”错误，许艾香文化程度不高是事实，但不是她家贫困的主要原因。小说中有交代：“致贫的原因是患矽肺病多年的丈夫久病无治，留下身后债。”

8．本题考查学生分析小说重要情节和段落作用的能力。

从结构上看，许艾香唱山歌的原因是尚天华“不能拿群众一针一线”，于是许艾香“像是突然得了灵感”，给尚天华“唱支山歌”，情节上承接上文，且呼应标题“唱支山歌给你听”。

从内容上看，尚天华帮木鱼包人脱贫致富，改变了他们生活，许艾香等木鱼包人带着“腊肉、鸡蛋、干笋、香椿……”，是想表达对尚天华的感谢；而他拒绝接受乡亲们的馈赠，许艾香“你是党派来的”“唱支山歌给你听”，不仅表达了对尚天华的感激，也是对以尚天华为代表的基层党员干部的扶贫工作的肯定和赞美。

从表达效果上看，“女人们给许艾香伴着和声，共同演绎这首歌”“尚天华在木鱼包常听人唱山歌，这一次，他听得最动情。不知不觉中，眼睛潮润了”，引用的山歌使小说充满乡土气息和地域特色，渲染了送别的氛围。

9．本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。

陈毓的《唱支山歌给你听》是反映中国乡村从物质到精神发生巨大转型的“纪实小小说”。小小说对乡村新人许艾香的个性、情感及命运的改变做了生动描叙，记录了中国脱贫攻坚取得重大突破的历史画卷。

由“当天夜里，尚天华给一位熟悉的大学教授打电话，得知许艾香所说的神仙树叶学名叫二翅六道木。作为食品加工，市场上已经研发出保鲜、包装工艺”“尚天华决定先做蜂蜜和凉粉”“他带着蜂蜜和袋装凉粉回单位，同事们抢购一空，说支持他的扶贫成果”“尚天华帮村民们建了‘木鱼包’产品交流群，许艾香是群主”可知，小说叙述了扶贫干部尚天华抓准了乡村脱贫的关键，并与市场、大学以及新的社群建立了可持续发展的关系，饶有生活情趣地完成了中国扶贫攻坚战的文学叙事。

中国扶贫攻坚取得了重大突破，“许艾香比蜜蜂更勤快。收蜜装瓶，加工装箱，收单发货。再之后呢，许艾香说，数钱。……‘木鱼包’凉粉、蜂蜜，进了城里的扶贫超市，上了城里酒店的餐桌，销售到许艾香做梦都没去过的远方。许艾香将她的家庭小作坊，做成一个有六个男工、十八个女工的小企业。‘木鱼包’成了木鱼包人的‘木鱼包’”，小说讲述了尚天华在木鱼包存帮扶乡村新人许艾香顺利脱贫致富的故事，将这一宏大创作主题浓缩在“一个山村、一个村民、一个扶贫项目”中，“尚天华请村支书统计木鱼包村能做神仙凉粉的家庭，规划许艾香养蜂、凉粉加工所需资金，帮许艾香落实扶贫贷款”，体现了小小说“以小见大”这一文体特征。

“许艾香是尚天华结对子的第一户。三十五岁，初中毕业，守寡三年，儿子十岁。致贫的原因是患矽肺病多年的丈夫久病无治，留下身后债”“穿过一片槐花林，许艾香在一个屋场停住。土墙瓦屋，门里门外，显然用心打扫过，但许艾香的家暴露在眼前，尚天华的心还是疼了一下，家徒四壁，最抢眼的，大概算是墙上挂着的半吊腊肉”“‘木鱼包’牌神仙叶凉粉、蜂蜜正式出品。尚天华又成了产品推销第一人。他带着蜂蜜和袋装凉粉回单位，同事们抢购一空，说支持他的扶贫成果”，乡村新人许艾香的个性、情感及命运的改变代表了中国乡村的物质生活的改变与精神文化的创建，既与传统相通相续，又能展现时代的新气息。

10．BEG 11．C 12．D

13．（1）（如果）合纵联盟成功，（那么）大王名义上失去了半个赵国，实际上却得到了蛹山以东各诸侯国的援助来抵挡秦国，秦国也就不能灭亡（赵国）了。

（2）他又认为，司空马被秦放逐，并非由于不聪明；离开赵国，并非由于无能。

【解析】

10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：（担心）外有诸侯救援，必然会立刻接受割地。秦国接受了赵国的割地就会撤军，赵国守住了一半的国土仍然可以生存。

“诸侯之救”是“外恐”的宾语，在“救”后断开，即B处；“秦必受之”中，“秦”是主语，“必受”是谓语，“之”是宾语，句子结构完整，宾语“之”后断开，即E处。“秦受地而却兵”与“赵守半国以自存”结构一致，单独成句，在“却兵”后断开，即G处。故选BEG。

11．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。

C.错误。动词，敬酒；名词，酒杯。句意：大王给你敬酒/举起酒杯自斟自酌。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“接着恳求韩仓能够理解自己”错误，原文是“愿公入明之”，意为希望韩仓能入宫向赵王说明一切。

13．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。

（1）“从”，同“纵”，合纵；“名”，名义上；“敌”，抵挡。

（2）“逐于秦”，被动句，被秦放逐；“不知”，不聪明；“不肖”，无能，不才。

参考译文：

文信侯吕不韦被罢免相国回到封地，他的党羽司空马逃往赵国，赵王让他代理相国。秦国乃出兵进攻赵国。司空马说：“大王可分出赵国一半的土地送给秦国，秦国不动一刀一枪而得到半个赵国，它一定非常高兴。秦国担心赵国内有守备，外有诸侯救援，必然会立刻接受割地。秦国接受了赵国的割地就会撤军，赵国守住了一半的国土仍然可以生存。秦国得到半个赵国，更为强盛，崤山以东各国诸侯必然担心害怕；失去了赵国诸侯各自感到处境危险，他们一定会很恐惧，恐惧就会来援救赵国，这样，合纵阵线就会成功。我请求为大王去联络合纵联盟。（如果）合纵联盟成功，（那么）大王名义上失去了半个赵国，实际上却得到了崤山以东各诸侯国的援助来抵挡秦国，秦国也就不能灭亡（赵国）了。”赵王说：“前些时候，秦国出兵进攻赵国，我们割让了河间十二县，虽然土地减少了，兵力削弱了，可终究还是免不了遭到秦国的战祸。现在又要割让半个赵国去增强秦国，我实在无力自保，眼看就要灭亡了。希望您重新考虑。”司空马说：“我年轻的时候，在秦国做过办理文书的小吏，年长以后任过小官，可从来也没有率兵打过仗，我请求带领赵国的全军去抗击秦国。”赵王不以司空马为将。司空马说：“我奉献计谋，大王却不采纳，这样，我也就没有什么可以为大王效劳的了，请求大王允许我离开赵国。”于是司空马离开赵国后，经过平原津，平原津守令郭遗来慰劳他，问他：“秦国出兵进攻赵国，贵客从赵国来，赵国的情况怎么样呢？”司空马说到他给赵王献计，赵王却不采纳，赵国必然灭亡的看法。平原守令问：“根据贵客的预料，赵国何时会灭亡呢？”司空马说：“如果赵国以武安君李牧为将，一年就会灭亡；如果杀了武安君，不过半年就会灭亡。赵国大臣中有一个叫韩仓的，他善于阿谀奉承，迎合赵王，赵王和他关系很亲密。这个人嫉恨贤能，妒忌功臣。现在赵国正处于危急之时，赵王必然会听从韩仓的话，武安君必死无疑。”韩仓果真诽谤武安君，赵王也另派人代替武安君。武安君被调回后，赵王让韩仓去责备武安君，韩仓说：“将军打了胜仗，大王给你敬酒。将军给大王祝酒时，却暗藏匕首，依法当判死罪。”武安君说：“我患有佝偻病，因手臂缩短了，不能触到地，在大王面前起居不敬，恐获死罪，所以让工人做了个木杖接手，大王如果不相信，我拿出来请您亲眼过目。”于是他伸出胳膊给韩仓看，样子颇像门限、木杖，用布缠着。“请您在大王面前说明这些情况。”韩仓说：“我接受大王的命令，要赐将军以死，不能赦免。我不敢为您说话。”武安君便向北拜了两拜，感激“赐死”之恩，抽出宝剑，准备自杀。于是以嘴含剑，将剑柄抵在柱子上自刺而死。武安君死后才五个月，赵国就灭亡了。平原守令郭遗会见他的诸位朋友时，对他们叹息，说：“唉！司空马！”他又认为，司空马被秦放逐，并非由于不聪明；离开赵国，并非由于无能。赵国不任用司空马而国亡。其所以亡国，并不是没有贤能的人，而是因为不能使用贤材啊。

14．C

15．（1）结尾两句写词人告诉沙鸥自己已经辞官归隐，希望与沙鸥为伴，借沙鸥写作者绝意官场，愿与沙鸥为盟的心志。（2）实际上词人是因为无人理解、报国无门而被迫归隐的，这两句暗含作者的忧愤之情，以及无人理解的苦闷。

【解析】

14．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“对自身命运前途的迷茫和担忧”错。“不知何处”说明作者对鸥鸟十分记挂，面对一片空虚的茫茫夜空，他万分焦虑，却又无可奈何。词人之所以牵挂沙鸥，是想要得到一个知己，表现作者的孤独寂寞。

15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

“我已乞归休，报沙鸥”，结尾两句，作者和盘托出心志，把自己辞官归隐的事告诉沙鸥，表述了他期望求得沙鸥“理解”的心情。词借沙鸥写作者绝意官场，愿与沙鸥为盟的心志。

据《宋史》记载，杨万里长期被贬，愤而辞官家居，临终前曾有“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤!”的话，说明他因为报国无门，又不被人理解，忧愤至死。本词把沙鸥视为“知己”，寄托自己的感情，其意也在于排解内心的苦闷。

16．同是天涯沦落人相逢何必曾相识小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中浮光跃金静影沉璧

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：涯、堪、跃、璧。

17．句中把朵朵石榴花比作簇簇火苗，体现了比喻的相似性。石榴花和火苗的外观形状相似；石榴花的“红艳"和火苗的红在颜色上相似；石榴花的暖色调和火苗给人的暖暖感觉相似。（意思对即可） 18．C 19．D

【解析】

17．本题考查学生分析修辞手法的能力。

“放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗”运用比喻修辞，本体是“朵朵石榴花”，喻体是“簇簇火苗”，体现了比喻的相似性。

首先从视觉外观看，石榴花和火苗形态相似；从色彩看，石榴花和火苗都是红艳的颜色；从触觉感觉看，石榴花和火苗都是暖色，给人温暖的感觉。

18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

画波浪线中，“籽”与“子”谐音，运用了双关手法。

A.以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮。无可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊不定，运用了比喻的修辞手法。

B.运用了对偶、拟人、借代的修辞手法。“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”；“绿”代农田；“排闼”“送”把“两山”比拟成人来写。

C.运用了谐音双关，“睛”与“情”谐音。

D.运用了拟人的修辞手法，把鸭比拟成可以“知”的人。

19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中省略号表示列举的省略。

A.省略号表示语意未尽。B.省略号表示引文的省略。C.省略号表示说话断断续续。D.省略号表示列举的省略。

20．①如果你觉得自律痛苦 ②它和自律有什么关系呢 ③内啡肽才会分泌 21．不能。①从语义范围上看，此处的“我们”是复数，表泛指，指包括说话人和听话人在内的所有人；改成“你”或者“你们”则不符合语境，也不符合事实。②从表达效果上看，第二人称“你”或者“你们”在一定程度上有命令的意味，使用“我们”进行转指，可以达到礼貌的效果，减少了语言的这种命令意味，拉近了与听话人的距离，使话语更具有亲切感和说服力。

【解析】

20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①处，结合后文“实际上真正自律的人不但不觉得痛苦，反而比不自律的人更快乐也更幸福”可知，此处强调的是自律的人不痛苦，结合“那多半是你搞错了”推知此处是说自律觉得痛苦，故应填“如果你觉得自律痛苦”。

第②处，前文强调的是内啡肽能提升幸福感，结合后文“奋斗之后的快乐，自律后的愉悦，很多都是源自内啡肽的作用”可知，此处应是对自律与内啡肽有何关系的发问，故此处应填“它和自律有什么关系呢”。

第③处，结合前文“如果没有成为习惯，只是偶尔动一下，则对促进内啡肽分泌的作用不大”可知，此处强调的是只有不断重复这种行为，让它内化成为自律的一种习惯时，内啡肽才会分泌，故此处应填“内啡肽才会分泌”。

21．本题考查学生分析叙述人称表达效果的能力。

从语义范围上看，此处的“我们”是复数，表泛指，指包括说话人和听话人在内的所有人，如果换成了“你”或“你们”，语言逻辑上行不通，给人一种奇怪的感觉，不符合语境，也不符合事实。

从表达效果上看，第二人称“你”或者“你们”在一定程度上有命令的口气，使用“我们”进行转指，有礼貌的效果，减少了语言的命令意味；使用“我们”就直接拉近了作者和读者之间的距离，因为我们大脑里都是有这种物质的，这样就能更加强调这种物质的重要，使话语更具有亲切感和说服力。

22．例文：

放弃与坚持之间

巴尔扎克说：“在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。”因此，杨振宁缺少实用物理学的才能，但投入理论物理的研究后却获得巨大成功。约翰生说：“成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。”因此，凡尔纳的稿件屡屡被退回，但他坚持了下来，最终享誉全球。在放弃与坚持之间，关键是正确地认识自己。

记得那个精密巧妙的“DNA双螺旋结构”吗？它最初的发现者之一是著名生物学家克里克。然而，克里克的早期研究领域却是物理。他在物理领域庸庸碌碌地度过几年后，开始反省自己“我真的适合物理吗？”现在我们已无从知晓当年的克里克到底进行了多么痛苦的思索与抉择，但通过他后来在生物学上所取得的辉煌成就，我们可以知道，他的舍弃是正确的。克里克正是由于认清了自己，毅然转变了方向，才最终获得了成功，并获取了诺贝尔奖的殊荣。这样的放弃，令人佩服与景仰。

知道那个风靡全球的可爱的卡通形象“米老鼠”吗？它的创造者沃特迪士尼的成功之路可谓充满了艰辛。从小热爱绘画与动漫的他在灵感一现中创造了这只聪明可爱的小精灵，然而他最初的作品却无人赏识。“我真的能成功吗？”他在每一次被拒绝之后扪心自问，思索的结果便是在无数次的失败后坚定不移地告诉自己“下一次一定能行！”是的，他成功了，沃特的成功源于对自己能力的清醒认识和对自己作品的信心。他的坚持是正确的。试想，若是他在打开那扇成功之门前心灰意懒，舍弃自己的梦想，那么，不论对于他自己还是对于世界，都是一个巨大的损失。这样的坚持，令人敬佩与赞叹。

古今中外，有许许多多的人因为没有正确认识自身而尝到了失败的苦果。只有认识自我，选择适合自己的道路，不断拼搏，才会有成功的人生。陶渊明“不为五斗米折腰”，弃官归隐，放弃仕途之路，回归自然，顺应自己内心的生活，获得了坦然宁静的心境；李白不愿“摧眉折腰事权贵”，游览名山大川，结交各地朋友，获得了自由的生活……他们的人生光照千古。

金子相信自己的光芒而执著地等待着被发现；沙子却投身到贝体成为光彩夺目的珍珠，这均取决于对自己清醒的认识。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料所选用的是两句经典格言，其中材料一巴尔扎克的话用比喻手法告诉我们，在人生的风浪面前要适时地学会放弃重负，才能更轻松地搏击风浪。这是在告诫我们，适时地放弃，是为了更好地前行。而材料二则以“在于能坚持多久”的对比，指出了坚持对于成功的重要性。很多时候我们离成功的距离，不是天赋和能力，而是持之以恒的决心。

由此可见，这两则材料，其实是要学生深入思考坚持与放弃的思辨关系。坚持是一种恒心，一种不达目的不罢休的气概。很多时候我们是需要这种坚持的毅力才能够抵达成功的彼岸的；但是，不是所有的坚持都能有所收获，正如不是所有的阳光都温暖宜人。坚持错误，就会拒绝真理；过于自负，就会失掉自我。这里考生需要思考，什么是我们应该坚持的，什么时候我们应该坚持。而放弃是一种灵性的觉醒，是一种慧根的显现。放得下，才能走得远；有所放弃，才能有所追求。什么也不愿放弃的人，反而会失去最珍贵的东西。

写作要求部分明确了写作者的身份“追求卓越的青年”，要求考生“结合对自身的发展的思考”写作。

“坚持与放弃”是一组对立性二维概念，表现的是做人做事的态度。两者呈辩证关系，有所坚持，必有所牺牲；有所追求，必有所舍弃。如何选择，是一门艺术。写作时，最好将两者结合起来，写“坚持与放弃都是智慧”：可以写坚持者能够看到自己的选择是否正确，这是眼光，更是智慧。而放弃错误是人的最高尚行为，要懂得放弃局部或某个小利益，会得到整体或更大的利益，有放弃，才会有收获。最后合二为一，阐明坚持与放弃是人生的智慧，需要青年用心体会，提高选择的正确率。

立意：

1.正确的坚持才能成功。

2.能够放弃是人生的大智慧。

3.坚持该坚持的，放弃该放弃的。

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