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名家读写课 | “短中细读”是提高阅读能力最有效的方法

来源：朋友圈生活时间：2024年02月07日 11:13

原标题：名家读写课 | “短中细读”是提高阅读能力最有效的方法

著名作家肖复兴在他的新书《阅读课》中给读者朋友的手写了一封信，心中说：

“少年时的阅读情怀，总是带有真挚难忘的心情、感悟和想象的，对人的影响是一生的。在这本《阅读课》小书中，我们可以在共同阅读那些美好作品的同时，感受到书能够带领我们走进比现实生活更美好更有价值的世界。”

今日为大家奉上名家读写课第三期，“短中细读”。

往期内容：

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名家读写课 | 阅读是青少年成长中至关重要的底色

细读法之二

——短中读细

选自《肖复兴给青少年的读写课》之《阅读课》第二课

细读最好先从读短文开始。这倒不仅是因为短文短小精悍，更重要的是，优秀的短文，蕴含更多的艺术之道，更值得品味。冰心先生对短文情有独钟，她说她是文章“护短的人”。我也是这样一个“护短的人”。希望大家都来试试做这样的文章“护短的人”，一定会有不一般的阅读体验和收获。

孙犁先生的《相片》是一则千字短文，如果粗看，它只是一篇写抗战之后“我”下乡替抗属给还在前方打仗的亲人写家信的事情的文章。但是，如果细读，我们会发现，写信这件原本平常的事情，在这里含义却很丰富，包含着这些抗属非常复杂的感情。因为是战争期间，这些妇女已经多年未和在前线杀敌的丈夫见面了，她们既想念丈夫，又希望丈夫在前方杀敌获得胜利，自己以后能过上好日子。这种复杂的心情，如何在写信中表现出来，是需要我们在细读中寻找并品味的。

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在这则短文中，孙犁先生删繁就简，写了一位妇女要寄给丈夫一张自己的相片。“我”看到这是张日本鬼子占领村子时逼迫人们做良民证时照的相片，便对这位妇女说：干吗不换张相片寄去？

接下来，我们要仔细读的是下面这一段的描写：

“就给他寄这个去！”她郑重地说，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看这里！”

她过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩。”

“叫他看看这个！”她退回去，又抬高声音说，“叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓……”

这位妇女有意要把自己良民证上的相片寄给自己的丈夫，其深意正在这里。她寄这样一张特殊相片的举动，让孙犁先生敏锐地捕捉到了，写进文章里，成为文章最能打动人的最关键的细节。如果没有这个关键的细节，只能写成这位妇女写信要丈夫在前方勇敢杀敌，替国人报仇！这样的写法，必定很空洞。可以看出，这样的关键细节，对于写作是多么的重要，是需要我们敏锐去捕捉的。

《阅读课》插图，肖复兴绘

此外，我们还要仔细读，想一想，如果仅仅写到了良民证上的照片，没有“相片角上的一点白光”，还会打动我们吗？我觉得，要欠缺好多了。“相片角上的一点白光”，是从哪里来的呢？是照相的时候日本鬼子枪上刺刀的闪动。

“相片角上的一点白光”，这样的一笔，便是对这张相片具体的描写。具体，并不意味着长篇累牍，有时只需要这样关键的一笔。老师常批评我们的作文写得不够具体，就是在这样需要具体描写的地方，我们忽略了。读孙犁的《相片》，如果只读到寄照片，而没关注“相片角上的一点白光”，便是读得还不够细，自然，读后的收获就降低了，我们自己去写的时候，也就不容易写到了。

再举贾平凹的《吃面》，也很短，只有五个自然段。我们来细读，分析一下，他是怎么来写这五段的——

第一自然段，写盐汤面是陕西耀县的特产，先介绍它的做法：“以盐为重，用十几种大料熬成调和汤，不下菜，不用醋，辣子放汪，再漂几片豆腐，吃起来特别有味。”再介绍面馆，不装修，门口只是支着面板和大锅，掌柜的不吆喝，吃客也不说话，一人端着一个大海碗，蹲在街面上吃，吃毕才说一句：“滋润”。

需要细读的是，别看一个自然段，短，介绍的两项内容都是概述，却很生动。为什么生动？仔细看他介绍盐汤面时，用的几个动词，菜前是“下”，醋前是“用”，辣子后是“放汪”，豆腐前是“漂”，无一字重复，无一字不是常见的俗字，却把各自的特点都写出来了。

《阅读课》插图，肖复兴绘

再看他写面馆的掌柜、吃客各自的动作，一个“不吆喝”，一个“不说话”，突然说一句“滋润”，可以读出中国白描的特色和魅力，写的都是面的好吃，但他没有写一个“好吃”的词。

第二自然段，“我”十多年前吃过盐汤面，当时“我”在县城北水库写作，朋友请吃饭，下来吃过一次，吃上了瘾。便常下来吃，一次吃两碗，吃出浑身的汗。有一次，“一次返回走到半坡，肚子又饥了，再去县城吃，一天里吃了两次。”从一次两碗，到一天两次，都是写盐汤面不同寻常的好吃，前者是好吃的一般化，后者是好吃的加强版。细读，会发现，生动的描写，如同花香不必多一样，从生活中捕捉到最精彩的那么一点，就可以了。

第三自然段，后来回到西安后，到大饭店吃饭，总是感觉没有吃好，吃饭时也总不再出汗，便又想起了盐汤面。这是过渡，过渡自然，干净利落。

第四自然段，今年夏天，“我”对一位有车的朋友说，到耀县去吃盐汤面。我们用了两个小时开车到了耀县，当年的面馆还在，“依旧是没装修，门口支着案板和环锅。”想吃两碗，结果一碗就饱了，但出了一头的汗。朋友笑我命贱，为吃一碗面，跑这么远的路，光过路费就花了五十元。“我”说：“有这种贱的吗？开着车，跑几小时，花五十元过路费，十几元油费，就要吃一碗啊！”

在这里，朋友和“我”问话和反问式的对话，再次强调的，还是面的不同寻常。而再次强调到这里吃面才又出了汗，是为了和前一自然段在西安大饭店吃饭不出汗做对比。细微之处的照应，是细读这类短文时，尤其要注意的。因为文章短，尤其要细读，不放过一丝一毫的蛛丝马迹，才能读出文章的味道，学习到写作的门道。

《阅读课》插图，肖复兴绘

最后一个自然段，就一句话：“那面很便宜，一元钱一碗，现在涨价了，一碗是一元五角钱。”

为什么不再写面的好吃，而要写面的涨价？这一点，是要在细读中思考的。当然，我们可以说这里表达了作者无限的感慨，但我们还需要细究一下，是什么样的感慨呢？时光？距离？思乡？或一种“棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家”的感喟？

短中读细，是孩子读书的一种最简便也最有效的方法。我谓之阅读中的短跑，百米冲刺中，既有马蹄生风的快感，又有立竿见影的收获。需要注意的是，这样的短文选择尤其重要，一定要选择精彩的。此外，一定要反复多读，才能体会到细读的快感和乐趣。

☆ 孙犁《相片》 ☆ 贾平凹《吃面》

《肖复兴给青少年的读写课》|肖复兴

巧读上百部殿堂级文学经典

细解古今中外大师写作技巧

作者肖复兴亲笔手绘彩色插图

附赠肖复兴写给青少年的亲笔信

以及阅读与写作全套思维导图

《肖复兴给青少年的读写课》包含《阅读课》《写作课》共四本。

《阅读课》是肖复兴专为青少年量身打造的阅读点津之书，分上下两册。肖复兴结合自己多年来读书的经历与经验，以古今中外的名家文学经典作品为例，全面解析读书的方法，详细阐释读书的要义，旨在帮助青少年培养阅读兴趣，重建阅读习惯，寻找到有效的阅读方法。为什么要读书？读书主要读什么？细读有哪些技巧？读书笔记怎样写？有关阅读的方方面面的问题，都可以在这里找到答案。

《写作课》是作家肖复兴专为青少年量身打造的写作“宝典”，分上下两册。在肖复兴看来，“写作是可以学，可以教的。”那么，怎么教呢？肖复兴结合自身创作的经验以及学习中外名家名篇的心得来教青少年如何写作，颇具指导意义和实践意义。全书从“说”“看”“读”“抄”“改”讲起，一以贯之，最终到“成句”“成文”“生动”“具体”，条理明晰，一步步揭示写作的奥秘，教青少年写出好文章。